Hacia una formación jurídica sin fronteras. El reto de la implantación de titulaciones conjuntas de dimensión internacional.

La implantación de programas de estudio concebidos, organizados y desarrollados conjuntamente por instituciones de educación superior localizadas en diferentes países ha figurado, desde los inicios del proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, entre los objetivos a alcanzar definidos por sus impulsores. Este trabajo va dirigido a analizar el grado de materialización y de éxito logrados en el cumplimiento de esta meta, tanto con carácter general, como, sobre todo, en el ámbito concreto de la formación jurídica y, en particular, en la ofrecida por las universidades españolas. Con este fin, en primer lugar, se realiza un repaso a la formulación que este propósito ha merecido en las sucesivas declaraciones y documentos que han ido jalonando el progreso de este proyecto de convergencia educativa hasta la actualidad, incluidos los derivados de comisiones o seminarios específicamente encargados de evaluar sus resultados, problemas y estrategias. Un segundo apartado, centrado ya en el sistema universitario español y en el campo del derecho, examina el panorama presente del establecimiento de titulaciones conjuntas, es decir, con emisión de un único título de validez oficialmente reconocida en los países de las universidades participantes, y de titulaciones dobles, con obtención de distintos títulos oficiales en cada uno de estos países. Finalmente, para ejemplificar acerca de su estructura, su funcionamiento, las dificultades que plantean y sus resultados, se han descrito en profundidad los programas que la Universidad Carlos III de Madrid mantiene en vigor con el Washington College of Law de la American University y la Universidad París X Nanterre. Las principales conclusiones extraídas inciden en la complejidad de la puesta en marcha de estas titulaciones, especialmente en el grado, fruto de la fuerte orientación hacia los ordenamientos de escala estatal o regional que tienen los estudios de derecho en esta primera etapa formativa. Ello explica la escasez de las iniciativas hasta ahora emprendidas, que la mayoría se incline hacia las dobles titulaciones y que su escenario futuro más propicio parezca situarse en el postgrado. Pero no resta un ápice de interés a la creación de estos programas, pues abren un extenso abanico de nuevas y atractivas posibilidades para los alumnos, para los profesores y para las propias facultades de derecho

Competitividad entre negocios formales de reparación y mantenimiento de celulares en el distrito I de la ciudad de Estelí durante el II semestre del año 2014

La presente investigación es fuente de información para los propietarios de negocios formales de reparación y mantenimiento de celulares, para la mejora de las estrategias competitivas y la rentabilidad de sus negocios. Además de adquirir mayores conocimientos sobre como brindar un servicio de calidad a sus clientes. Este estudio es importante porque sirve de guía y fomenta la competitividad entre estos negocios y así puedan poner en uso estrategias que les ayuden a crecer, desarrollarse y asegurar el futuro de los mismos. A demás les permitirá conocer la opinión de los clientes y tomarla en cuenta para la mejora de sus negocios. Esta temática es un estudio relevante, aportará un nuevo conocimiento a los estudiantes de la UNAN que aún no han realizado investigaciones aplicadas sobre competitividad entre PYMES y servirá para que los universitarios la puedan utilizar como marco referencial en nuevas investigaciones

Verificación de los Puntos Críticos de Control (PCC) en el Proceso de Producción del Matadero Cacique S.A. Km 15 ½ Carretera Nueva a León, Mateare Municipio de Managua, II Semestre, 2017

La realización de este trabajo tuvo lugar en el Matadero Cacique S.A. En él se aplican los principios del HACCP, los problemas sanitarios de la carne dependen en primer lugar del estado sanitario del animal y además de la higiene con la que se realizan todas las operaciones hasta que el alimento llega al consumidor. Sin embargo, los peligros biológicos son los que predominan en la carne ya que la composición química del alimento tiene mucha influencia en la vulnerabilidad a los riesgos microbiológicos. Por lo tanto, en este trabajo se dispuso realizar una verificación de los Puntos Críticos de Control (PCC) en el Proceso de Producción del Matadero Cacique S.A. se verificó que los Puntos Críticos de Control que contempla el Matadero Cacique S.A. son los siguientes: PCC1: Extracción de vísceras toráxicas y abdominales, PCC2: Lavado antibacteriano y PCC3: Enfriamiento de las medias canales. Además, que la empresa toma las acciones correctivas adecuadas para tenerlos bajo control. Así mismo se recomienda incluir en el manual HACCP del Matadero Cacique S.A. El PCC4 Almacenamiento del producto termino el cual fue identificado gracias la implementación de la matriz de severidad/probabilidad estableciendo que es un peligro significativo y con ayuda del árbol de decisiones, se determinó que este es un PCC y que la empresa no lo tiene establecido como tal, debido a que requiere un control en la temperatura de los cuartos fríos y del producto para evitar una alteración o la proliferación de patógenos en el producto acabado y así garantizar al consumidor un producto inocuo y de calidad

Factores que inciden en el abandono académico de los alumnos que ingresarón a la Carrera de Educación Comercial de la Facultad de Educación e Idiomas de la universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua en el año lectivo 2013-2015

Se presenta una investigación dentro del paradigma mixto. Cada entrevista y encuesta se considera como un caso y se aborda con sus individualidades para llegar a establecer generalidades. La investigación se ubica dentro del campo educativo como investigación aplicada en vista de que se logra dar respuesta al problema planteado mediante un plan de retención que busca disminuir el índice de abandono de la carrera de Educación Comercial. Es transversal porque se efectúa en un período en particular que corresponde a la cohorte de estudiantes que iniciaron sus estudios universitarios en la carrera de Educación Comercial entre el 2013 y el 2015. Se centra particularmente en los que abandonaron la carrera la opinión de los docentes que los atendieron. Para dar cumplimiento a los propósitos trazados se hizo un recorrido por diferentes escenarios. Para elegir a los informantes que abandonaron la carrera, se hizo un primer contacto telefónico. El número telefónico estaba en archivos de la coordinación o fue facilitado por algún estudiante de los que permanecen. Solamente se logró contactar a ocho los cuales estuvieron anuentes a participar. La causa externa más común del abandono de la carrera de Educación Comercial está ligada a la motivación hacia la misma. Estudiantes que clasifican en segunda o tercera opción buscan la forma de trasladarse a la carrera de su predilección. Hacia lo interno se logra determinar que, elementos como el currículo, el examen de ingreso, las asignaturas y los docentes, no constituyen causas de abandon

Sistema de Gestión utilizando Workflow para automatizar el proceso de los programas para las asignaturas del V año de las carreras del departamento de Computación, en el Segundo Semestre de 2016

En la presente investigación se habla de cómo es necesario incorporar un sistema de gestión Workflow en el departamento de Computación para automatizar el proceso de los programas de las asignaturas del V año de las carrera del departamento de computación. Para llevar a cabo la implementación primero se realizó un análisis de las necesidades que presento el departamento en el este proceso, luego se procedió a realizar un diseño que fuera eficiente y eficaz utilizando una herramienta Workflow Opensurce seleccionada a través de unos requerimientos. Con la implementación de este sistema Workflow y la automatización de este proceso el Departamento de Computación y la Facultad de Ciencias e Ingeniera se obtendrán múltiples beneficio al igual que una mejora significativa en el desempeño de las actividades de los docentes y así reducir el tiempo empleado para llevar a cabo determinadas tareas. La tecnología Workflow se basa en la idea de que algunas cosas son realizadas efectivamente por los ordenadores que por las personas, no trata de dejar a las personas en segundo plano, sino al contrario, le da las herramientas básicas de búsqueda de documentación, recordar fechas de vencimientos y entregas, para que los docentes tomen las decisiones correspondientes, innoven e identifiquen hechos inesperados

Impactos bibliométricos de la investigación científica en URACCAN, 2013-2017

The current article shares the Bibliometrics Impact of Scientific Research at The University of the Autonomous Regions of the Nicaraguan Caribbean Coast (URACCAN), it is focused in the printed and digital research production and publishing between 2013 – 2017. The research was developed under the quantitative approach with a cross-sectional scope Among the main results stand out: i) URACCAN scientific production from 2013-2017 were 787 investigations, of which 78.5% corresponds to monographic research, 10.8% to thesis and 10.7% to free research from the institutes, research centers, teacher researchers and personnel from technical areas; ii) From 2013 to 2017, URACCAN published a total of 20 issues of its scientific journals, with 169 articles, 89 in the Science and Intercultural Magazine and 80 in the University Journal of the Caribbean; iii) The scientific publication of the University in digital format has been very successful, from June 2011 to January 2018, in three portals, a total of 574,649 downloads of articles were made in pdf format, from these ones, 333,488 downloads were made in the Portal of URACCAN Magazines, 205,853 in the Directory of Academic Journal Lamjol and 35,308 in the Portal of Nicaragua Magazines; iv) From August 2015 to November 2018, the Science and Interculturality Magazine obtains the first place in downloads of articles from the public universities journals, and the second place overall of 49 journals from Nicaragua, Honduras and El Salvador, hosted in Lamjol.El presente artículo comparte los impactos bibliométricos de la investigación científica de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), se ha enfatizado en la producción y publicación, tanto impresa como digital, durante 2013-2017. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo de corte transversal. Entre los principales resultados sobresalen: i) La producción científica de URACCAN, del 2013-2017 fue de 787 investigaciones, de las que un 78.5% corresponde a investigaciones monográficas, 10.8% a tesis y 10.7% a investigaciones libres de institutos, centros de investigación, docentes investigadores y personal de áreas técnicas; ii) Del 2013 al 2017 la URACCAN publicó un total de 20 números de sus revistas científicas, con 169 artículos, 89 en la revista Ciencia e Interculturalidad y 80 en la Revista Universitaria del Caribe; iii) La publicación científica de la Universidad en formato digital ha sido muy exitosa, desde junio del 2011 a enero del 2018, en tres portales, se hicieron un total de 574,649 descargas de artículos en formato pdf, de estos, 333,488 descargas se hicieron en el Portal de revistas de URACCAN, 205,853 en Lamjol y 35,308 en el Portal de revistas de Nicaragua; iv) En el período de agosto del 2015 a noviembre del 2018, la revista Ciencia e Interculturalidad obtiene el primer lugar en descargas de artículos de las revistas de universidades públicas, y el segundo lugar general de 49 revistas de Nicaragua, Honduras y El Salvador, alojadas en Lamjol

会计专业大学生对MANCOMA模型的认知

An environment where it is necessary to apply methodological models based on learning and assessment by competences requires Higher Education in Accounting to abandon traditional methodologies, based on the accumulation of accounting knowledge, and summative assessment systems based on memorization, replacing them with active methodologies and a formative evaluation system. To solve the formulated problem, a model called «MANagement of COMpetence in the areas of Accounting» (MANCOMA) was designed, aimed at formative assessment, and supported by a learning environment in the form of «Blended learning». In this context, the purpose of this paper was to explore students’ perception of this model, designed and proposed for the subject «Financial Accounting III» in the «Degree in Business Administration and Management» (BAM). A total of 200 students participated in this study, belonging to groups BAM of the subject, as well as the double degrees: BAM-Tourism and Law-BAM. The data was collected through a questionnaire for its descriptive analysis, showing the results a positive perception of the students towards the model, findings that suggest that the use of the model facilitates learning, providing greater motivation. A work that provides support to financial accounting professors, in higher education, interested in forming and evaluating competences.Un entorno donde es necesario la aplicación de modelos metodológicos basados en el aprendizaje y evaluación por competencias exige a la Educación Superior en Contabilidad el abandono de metodologías tradicionales, basadas en la acumulación de conocimientos contables y sistemas de evaluación de carácter sumativo basados en la memorización, sustituyéndolas por metodologías activas y un sistema de evaluación formativo. Para dar solución al problema formulado, se diseñó un modelo denominado «MANagement of COMpetence in the areas of Accounting» (MANCOMA), orientado a la evaluación formativa y respaldado por un ambiente de aprendizaje en modalidad de «Blended learning». En este contexto, el propósito de este trabajo ha sido explorar la percepción de los estudiantes sobre dicho modelo, diseñado y propuesto para la asignatura «Contabilidad Financiera III» perteneciente al «Grado en Administración y Dirección de Empresas» (ADE) de la Universidad de Extremadura (España), considerándolo como uno de los factores claves a la hora de evaluar la calidad de nuestra experiencia docente. Participaron en este estudio un total de 200 estudiantes, pertenecientes a los grupos de ADE de la asignatura, así como de los dobles grados: ADE-Turismo y Derecho-ADE. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario para su análisis descriptivo, mostrando los resultados una percepción positiva de los estudiantes hacia el modelo, hallazgo que sugiere que la utilización del modelo facilita el aprendizaje, proporcionándole una mayor motivación. Un trabajo que aporta apoyo a profesores de contabilidad financiera, en educación superior, interesados en formar y evaluar por competencias.Среда, в которой необходимо применять методологические модели, основанные на обучении и оценке по компетенциям, требует от высшего бухгалтерского образования отказаться от традиционных методик, основанных на накоплении бухгалтерских знаний, и систем суммарной оценки, основанных на запоминании, заменив их активными методиками и системой формативной оценки. Для решения этой проблемы была разработана модель «Управление компетентностью в области бухгалтерского учета» (MANCOMA), ориентированная на формативное оценивание и поддерживаемая смешанной средой обучения. В этом контексте целью данной работы было изучение восприятия студентами этой модели, разработанной и предложенной для предмета «Финансовый учет III», входящего в программу «Степень в сфере делового управления и менеджмента» (ADE) Университета Эстремадуры (Испания), рассматривая ее как один из ключевых факторов при оценке качества нашего опыта преподавания. В исследовании приняли участие 200 студентов, принадлежащих к предметным группам ADE, а также к двойным степеням: ADE-Tourism и Law-ADE. Данные были собраны с помощью анкеты для описательного анализа, и результаты показали положительное отношение студентов к модели, что говорит о том, что использование модели облегчает обучение, обеспечивая большую мотивацию. Работа, обеспечивающая поддержку преподавателей финансового учета в высшем образовании, заинтересованных в обучении и оценке по компетенциям.本文背景为一个在需要应用基于学习和能力评估的方法模型的环境，要求高等教育会计专业摒弃基于对会计知识积累和记忆的总结性评估系统的传统教学方法，以积极的方法和形成性的评估体系对其取而代之。 为了解决制定的问题，我们设计了一个名为“MANagement of COMpetence in the areas of Accounting”（MANCOMA）的模型，该模型面向形成性评估，并以“Blended learning”的形式提供学习环境的支持。 在此背景下，本研究目的是探索学生对上述模型的看法，该模型是为西班牙埃斯特雷马杜拉大学“工商管理学位（ADE）” 的 “财务会计 III” 科目设计和提出的。共有 200 名学生参加了这项研究，他们分属于该学科的 ADE 组，以及 ADE-Tourism 和 Law-ADE双学位组。我们通过问卷调查收集数据，用于进行描述性分析。结果显示学生对模型的积极认知。这一发现表明模型的使用促进了学习，提供了更大的动力。本研究为在高等教育中金融会计专业对培训和评估能力感兴趣教师的工作提供了支持

Las creencias de autoeficacia percibida de estudiantes de pregrado de pedagogía en inglés

Esta investigación busca contribuir a la determinación de los efectos que la instrucción y las prácticas de enseñanza tienen en las creencias de autoeficacia percibida de los futuros docentes. Esta iniciativa es un intento por hacer de la investigación de autoeficacia una referencia significativa para los formadores de docentes, especialmente, para aquellos encargados de la preparación profesional de profesores de inglés como lengua extranjera

Critical analysis of the Pediatric Dentistry program in the 4th year of the Stomatology Career

Introducción: la formación del estomatólogo requiere la gestión de la calidad del currículo concretada en un coherente y sistemático trabajo metodológico.Objetivo: analizar desde un enfoque crítico el programa de la asignatura Odontopediatría para el 4to año de la Carrera de Estomatología.Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal de corte cualitativo, durante el primer semestre del curso 2022. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos como la revisión documental, revisión del programa de la asignatura Odontopediatría y su P1 por profesores expertos, considerando los componentes del proceso docente educativo dados por el problema, objetivos, contenidos, métodos, medios, formas organizativas de la enseñanza y evaluación.Resultados: se determinó que las 136 horas dedicadas a la educación en el trabajo resultan suficientes para la adquisición de las habilidades elementales en la atención al niño. Se constataron debilidades en el programa relacionadas con las formas organizativas, los métodos y medios de enseñanza y el sistema de evaluación. Se identificó que ningún tema presenta seminarios como instrumento clave para la preparación y evaluación del estudiante.Conclusiones: en el programa analizado, los contenidos están bien diseñados, así como las estrategias curriculares propuestas para implementar en cada tema. Requiere modificaciones de las formas organizativas de enseñanza, lo que repercutirá positivamente en los métodos productivos y el sistema de evaluación. Precisa además una literatura básica pertinente, actualizada y coherente en sus contenidos con el resto de la literatura a utilizar.Introduction: the training of the stomatologist requires the management of the quality of the curriculum concretized in a coherent and systematic methodological work.Objective: to analyze from a critical approach the program of the subject Pediatric Dentistry for the 4th year of the Stomatology course. Methods: a qualitative descriptive transversal study was carried out during the first semester of the 2022 course. Theoretical and empirical methods were used, such as documentary review, review of the Pediatric Dentistry course syllabus and its P1 by expert teachers, considering the components of the educational teaching process given by the problem, objectives, contents, methods, means, organizational forms of teaching and evaluation.Results: it was determined that the 136 hours dedicated to education at work are sufficient for the acquisition of elementary skills in child care. Weaknesses were found in the program related to the organizational forms, teaching methods and means, and the evaluation system. It was identified that no subject presents seminars as a key instrument for the preparation and evaluation of the student.Conclusions: in the program analyzed, the contents are well designed, as well as the curricular strategies proposed to implement in each subject. It requires modifications in the organizational forms of teaching, which will have a positive impact on the productive methods and the evaluation system. It also requires a relevant basic literature, updated and coherent in its contents with the rest of the literature to be used

Factores de riesgo de malnutrición en la población preescolar de la Aldea Cerro Grande del municipio de Valle de Angeles, Francisco Morazán, Honduras, C.A. Primer Semestre del 2004.

Determina los factores de riesgos nutricionales en la población preescolar de las tres escuelas existentes en la Aldea Cerro Grande del Municipio de Valle de Angeles, Departamento de Francisco Morazán, Honduras, en el año 2004